Aliás

A proposta para o Trabalho Final do Componente foi a realização de um jogo educativo em grupo. Nesse sentido, o principal objetivo se tratou de tornar útil o conteúdo trabalhado em sala sobre ferramentas computacionais de programação. Foram diversos os temas abordados nos jogos realizados pelas equipes, desde a prevenção às doenças sexualmente transmissíveis, voltado ao público adolescente, passando por alertas aos motoristas de carro sobre os perigos de dirigir alcoolizados, até a alfabetização de crianças, jovens e adultos. Todos esses criados e desenvolvidos na linguagem de programação Scratch. Jogo Educativo realizado por Alysson Peres, Istael Borges e Ingrid Loyola (ABI - LI) com a temática das Doenças Sexualmente Transmissíveis. Fotografia: Valdinez Ribeiro. Jogo educativo realizado por Mateus Brito e Nauana Santos (ABI - LI) com a temática do Sincretismo e Tolerância Religiosa. Fotografia: Istael Borges. Jogo educativo produzido por Gabriel Gaspar, Mateus Só e Val...

Nos últimos anos, com a revolução tecnológica e a rápida popularização dos meios digitais de interação, os computadores tornaram-se itens básicos no cotidiano de grande parcela da sociedade, encontrando-se, ainda, como altamente indispensáveis para a execução de diversas atividades profissionais. Nesse contexto, a UFSB adota, em sua grade de Componentes Curriculares da Formação Geral, Introdução ao Raciocínio Computacional e Noções do mesmo na área que o estudante cursa ou pretende cursar como carga horária obrigatória, com o propósito de incentivá-lo a partir do conhecimento básico de usabilidade para a compreensão do funcionamento de seus smartphones, notebooks, tabletes, etc. Imagem Ilustrativa acerca da Interatividade Virtual Presente no Cotidiano Contemporâneo. Disponível em <https://www.qinetwork.com.br/tecnologia-aumenta-produtividade/> Acessado em Dezembro de 2017. Para tanto, no CC Introdução ao Raciocínio Computacional, utiliza-se, para o processo de aprendizag...

O cotidiano dos seres humanos muito é marcado pela identificação dos padrões recorrentes ao seu redor. A subsequência dos dias e noites, a passagem das horas, a variação da temperatura. Inúmeras características do mundo circunferente certamente problematizaram a vida do sapiens na Terra. A Matemática e seu Sistema de Medidas surgem como resultado dos esforços de muitas civilizações que, ao longo do tempo, persistiram em tentar entender como o mundo funciona e quais são os possíveis papéis das pessoas que vivem nele. Várias foram as interpretações dadas para explicar o que nos cerca, tantas que variam drasticamente de cultura para cultura, localidade para localidade e de época para época. No entanto, alguns conceitos resistem às diferenças entre as diversas comunidades humanas e é sobre alguns desses que se trata este diário. O planeta Terra foi um dos primeiros objetos confiáveis para a padronização das medidas. O metro, unidade de medida amplamente utilizada ao redor do globo, de...

Desenvolver um sistema de numeração eficaz e funcional não é fácil. Determinar quais e quantos símbolos o compõe, dispo-lhes num conjunto de regras lógicas, convencer inúmeras pessoas a compactuarem com esse projeto. Tais circunstâncias atestam a particularidade, genialidade e nível elevado de interação com a cultura que os cerca dos sistemas de numeração utilizados por civilizações antigas. Um sistema de numeração bastante conhecido e que carrega em si as algumas características comuns aos seus “primos” é o Chinês. A simplicidade do Sistema Maia, a sagacidade do Sistema Indo Arábico e a interação necessária com o espaço e cotidiano da sociedade chinesa ancestral, juntos, delimitam bem essa tradicional forma de representar as quantidades. Possui base 10 e tem 10 símbolos. Trata-se de um sistema posicional, isto é, os símbolos podem significar quantidades diferentes, dependendo de qual posição ele ocupa. É orientado horizontalmente, em que o número mais a direita compõe a casa decimal ...

Complexidade e autonomia certamente são características marcantes do sistema de numeração indo arábico, amplamente utilizado ao redor do globo. Seus 10 símbolos compõem números infinitamente grandes e pequenos a depender de qual posição se encontram. De base decimal, tal sistema é indiscutivelmente indispensável para as práticas matemáticas contemporâneas, enraizado na cultura ocidentalizada. Um outro sistema de numeração, o Maia, constituído ainda num momento pré-colombiano, possui equitativamente aprimoramento e independência, no entanto, à sua maneira. Com base nas necessidades da época vivida pela Civilização Maia, 3 símbolos eram o suficiente para formar muitos dos números do conjunto natural. Possuía base vigesimal, ou seja, para representar uma determinada quantidade nesse sistema, fazia-se necessária uma multiplicação pelo número 20 elevado a um determinado expoente. Os números, nesse sistema, são representados verticalmente de cima para baixo, diferentemente do que ocorre no ...

A Matemática é comumente vista como uma das ciências mais distantes da realidade sensível e a que, particularmente, não se acanha em dificultar seu entendimento aos estudantes. Suas fórmulas complexas, sua lógica particular, a maneira como essa se constitui como sistema de práticas. Definitivamente, o imaginário do senso comum se vê incapaz de se dedicar ao estudo dessa ciência. Nesse contexto, o ensino da Matemática no Brasil se tornou uma tarefa não muito fácil. Ultrapassar as barreiras que estigmatizam essa ciência, para o conjunto de formadores que atuam na área, trata-se de um grande desafio. No intuito de melhorar a percepção das pessoas em relação a essa área do conhecimento e de facilitar o trabalho docente, exemplos como o da UFSB que proporciona aos alunos de 1ª ciclo aulas de Matemática com o foco no cotidiano e espaço que a acolhem, foram desenvolvidos e são geralmente bem vistos e entendidos como alternativas viáveis à problemática. Mas, surge a questão: como fazer isso? ...

No início, a ideia de visitar um espaço comunitário sem supervisores, ainda no primeiro quadrimestre, assusta. Mesmo havendo um discurso incentivador, que nos lembrava da capacidade que tínhamos para fazer a atividade, por conta dos diversos textos estudados e das ricas discussões ocorridas na sala de aula, como é muito bem dito popularmente, o buraco é mais embaixo. Isto é, na prática a teoria é outra. No entanto, apesar de nossas inseguranças, ainda implícitas, maquiadas pelos sentimentos de responsabilidade e comprometimento exigidos para a situação, fomos em frente, nos organizando em praças, analisando os caminhos e as circunstâncias. Decididos a realizar uma apresentação não muito complexa, mas que se atentasse aos conteúdos do Plano Orientador da Universidade Federal do Sul da Bahia junto às nossas impressões acerca dos contrastes e similaridades experimentas no espaço universitário em relação ao que no papel um dia foi posto, especulamos uma visita rápida, porém efetiva ao...

A disparidade e a desigualdade social, a garantia do papel cidadão aos menos privilegiados e a inclusão de grupos historicamente excluídos fazem parte de um conjunto de pautas necessárias para a construção de uma sociedade mais justa, que busca pela equidade, liberdade e felicidade. São esses os elementos que sustentam as atuais discussões ao redor do globo de forma genérica. Bom, isso teoricamente. As últimas décadas foram marcadas por graves crises econômicas, que não só desestabilizaram a qualidade de vida da população no geral, como também, a manutenção do poder por parte de alguns grupos políticos e ideológicos. Especificamente nos últimos anos, tem-se observado, em um significativo aglomerado de nações, o crescimento de uma posição mais conservadora e neoliberal entre os eleitores, indicando que, para o senso comum, uma boa alternativa para se libertar das amarras e retrações econômicas é a manutenção de uma máquina estatal elevada ao mínimo expoente possível e a rejeição de...