A Matemática está em tudo, menos entre nós.
A Matemática é comumente vista como uma das ciências mais distantes da realidade sensível e a que, particularmente, não se acanha em dificultar seu entendimento aos estudantes. Suas fórmulas complexas, sua lógica particular, a maneira como essa se constitui como sistema de práticas. Definitivamente, o imaginário do senso comum se vê incapaz de se dedicar ao estudo dessa ciência. Nesse contexto, o ensino da Matemática no Brasil se tornou uma tarefa não muito fácil. Ultrapassar as barreiras que estigmatizam essa ciência, para o conjunto de formadores que atuam na área, trata-se de um grande desafio. No intuito de melhorar a percepção das pessoas em relação a essa área do conhecimento e de facilitar o trabalho docente, exemplos como o da UFSB que proporciona aos alunos de 1ª ciclo aulas de Matemática com o foco no cotidiano e espaço que a acolhem, foram desenvolvidos e são geralmente bem vistos e entendidos como alternativas viáveis à problemática. Mas, surge a questão: como fazer isso? ...